1. Napisz list do kolegi, w którym opowiesz, dlaczego warto przeczytać powieść "Szatan z siódmej klasy".
2. "Adamie, przyjeżdżaj szybko do Bejgoły, wydarzyło się coś niezwykłego!" - taką oto depeszą rozpoczyna się nowy rozdział powieści, którego autorem jesteś Ty. W formie opowiadania z dialogiem napisz, co czekało na Adama w Bejgole.
3. Jako Staszek Burski (lub inny kolega) napisz list do Dyrektora szkoły, do której chodzi Adam, w którym poprosisz o przyznanie chłopcu specjalnej nagrody za pomoc koleżeńską i uzasadnisz swoją prośbę.
czwartek, 30 października 2014
niedziela, 26 października 2014
niedziela, 19 października 2014
Sytuacje, gdy jest naprawdę ciężko na sercu...
str.66
http://youtu.be/uLwxMBoKQhA
Szymborska czyta swój wiersz
Nacobezu:
Będziecie umieli:
- opowiedzieć o sytuacji przedstawionej w wierszu
- odczytać przesłanie wiersza
- rozpoznać środki poetyckie
Zadanie domowe:
Co mógłbyś powiedzieć o obrazie Ewalda Gawlika "Fotel", pamiętając o przesłaniu wiersza Szymborskiej - czyli - jak myślisz, o czym jest ten obraz?
http://youtu.be/uLwxMBoKQhA
Szymborska czyta swój wiersz
Nacobezu:
Będziecie umieli:
- opowiedzieć o sytuacji przedstawionej w wierszu
- odczytać przesłanie wiersza
- rozpoznać środki poetyckie
Zadanie domowe:
Co mógłbyś powiedzieć o obrazie Ewalda Gawlika "Fotel", pamiętając o przesłaniu wiersza Szymborskiej - czyli - jak myślisz, o czym jest ten obraz?
środa, 15 października 2014
Główni bohaterowie naszej lektury
1. Podzielimy się na dwie grupy: Profesora i Adama
- Na arkuszach papieru przedstawcie bohaterów według planu: wiek, zajęcie, miejsce zamieszkania, rodzina, nadane przydomki - proszę pracować metodą burzy mózgów, a notatka może być w formie mapy myśli - W GRUPIE
3. Dobierzemy sie w pary:
- Wyszukamy w tekście fragmentów opisujących Profesora i Adama - wygląd i charakter - zaznaczenie karteczkami w książce i omówienie tego, co zaznaczyliście między sobą.
4. Narysujemy bohatera w programie Paint, zapisanie rysunku i umieszczenie na swoim blogu wraz z zebranymi informacjami. - KAŻDY NA SWOIM BLOGU. Można to również zrobić w zeszycie, bez wykorzystania TIK.
5. Przeczytamy odpowiedzi innych i udzielenie swojej na pytanie w http://today.io/sxRm - to dla grupy Profesora lub http://today.io/sxRt - dla grupy Adama.
W DOMU:
Przygotować w formie tabeli lub mapy myśli listę cech dobrego ucznia i dobrego nauczyciela, opierając się na przykładzie Adama i Profesora.
- Na arkuszach papieru przedstawcie bohaterów według planu: wiek, zajęcie, miejsce zamieszkania, rodzina, nadane przydomki - proszę pracować metodą burzy mózgów, a notatka może być w formie mapy myśli - W GRUPIE
3. Dobierzemy sie w pary:
- Wyszukamy w tekście fragmentów opisujących Profesora i Adama - wygląd i charakter - zaznaczenie karteczkami w książce i omówienie tego, co zaznaczyliście między sobą.
4. Narysujemy bohatera w programie Paint, zapisanie rysunku i umieszczenie na swoim blogu wraz z zebranymi informacjami. - KAŻDY NA SWOIM BLOGU. Można to również zrobić w zeszycie, bez wykorzystania TIK.
5. Przeczytamy odpowiedzi innych i udzielenie swojej na pytanie w http://today.io/sxRm - to dla grupy Profesora lub http://today.io/sxRt - dla grupy Adama.
W DOMU:
Przygotować w formie tabeli lub mapy myśli listę cech dobrego ucznia i dobrego nauczyciela, opierając się na przykładzie Adama i Profesora.
poniedziałek, 6 października 2014
czwartek, 2 października 2014
Subskrybuj:
Posty (Atom)